Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar'ın, eczacılık ve diş hekimliği öğrencilerinin mühendislik programlarında çift ana dal yapabilmesine yönelik çalışmalara dair açıklaması akademisyenler ile öğrencilerden olumlu tepki aldı.
YÖK tarafından yapılan açıklamada, Prof. Dr. Özvar'ın 2027-2028 akademik yılına yetiştirmeyi planladıklarını belirttiği uygulamanın; sağlık bilimlerini mühendislik, yapay zeka, biyoteknoloji ve veri bilimiyle bir araya getirerek ilaç geliştirme, yerli sağlık teknolojilerinin üretilmesi, araştırma ve geliştirme (AR-GE) ile inovasyon alanlarında nitelikli insan gücünün yetişmesine katkı sunmasının beklendiği kaydedildi.
Akademisyenler, birden fazla disiplinde yetkinlik elde eden mezunların yeni araştırma ve istihdam alanlarında görev alabileceğine dikkati çekerken, öğrenciler de çift ana dal imkanının kariyer alternatiflerini artıracağını ifade etti. Açıklamada değerlendirmelerine yer verilen Ankara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof.
Dr. Mehmet Eray Kolsuz, mühendislik eğitiminin diş hekimliğinde yararlanılan yapay zeka, bilgisayar destekli sistemler ve üç boyutlu yazıcıların geliştirilmesine katkı sunacağını söyledi. Kolsuz, çift ana dal programını tamamlayan mezunların yeni malzeme, cihaz ve patent geliştirme çalışmalarında ya da teknoloji şirketlerinin AR-GE birimlerinde görev yapabileceğini belirtti.
Gazi Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Erden Banoğlu, çeşitli disiplinlerde eğitim alan eczacıların ilaç keşfi ve geliştirme süreçlerine katkıda bulunabileceğini, ilaç endüstrisi ile AR-GE alanlarında daha fazla sorumluluk üstlenebileceğini dile getirdi.
Ankara Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ongun Mehmet Saka ise mühendislik eğitiminin bilimsel birikimin teknolojiye aktarılmasına imkan sağlayacağını belirterek, mezunların yerli ilaç yazılımlarının geliştirilmesi ve ticarileştirilmesi süreçlerinde görev alabileceğini aktardı.
Eczacılık öğrencileri yapay zeka ve mühendislik eğitimi istiyor
Ankara Üniversitesi Eczacılık Fakültesi 5. sınıf öğrencisi İsmail Yavuz, çift ana dal fırsatı verilmesi durumunda yapay zeka ve veri mühendisliğini seçmek istediğini belirtti. Yavuz, bu alanlarda kazanılacak bilgi ve becerilerin ilaç keşfi, AR-GE çalışmaları ve istihdam bakımından avantaj sağlayacağını söyledi.
Aynı fakültenin 5. sınıf öğrencisi Ece Atikeler, mühendislik eğitiminin araştırma süreçlerini hızlandıracağını ifade ederek, "Bir değerlendirme yaparken mutlaka bir mühendisten yardım alıyoruz. Ancak o konuyu öğrenir, kendim yapabilecek bir yetkinliğe sahip olursam süreçleri hızlandıracağını düşünüyorum." dedi.
Eczacılık Fakültesi 4. sınıf öğrencisi İlberk İnan Perçin de farklı disiplinlerde eğitim gören eczacıların yerli ilaç moleküllerinin geliştirilmesine katkıda bulunabileceğini belirtti.
Diş hekimliği öğrencilerinin hedefi yerli biyomedikal teknolojiler
Ankara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi 5. sınıf öğrencisi ve sınıf temsilcisi Melike Erdoğan, biyomedikal mühendisliği, yazılım ya da yapay zeka alanlarında eğitim almak istediğini dile getirerek, "Hem biyolojiyi hem fiziği bir araya getiren bir zihin, başka yerlerde üretilmeyen malzemelerin üretilmesine katkı sağlar." ifadelerini kullandı.
Aynı fakültenin 5. sınıf öğrencisi Doğa Can ise çift ana dal uygulamasının mühendislik alanında kariyer imkanları oluşturabileceğine işaret etti. Can, ders programlarının birbirine uyarlanmasının ve öğrencilere esnek bir süre tanınmasının uygulamadan yararlanmayı kolaylaştıracağını söyledi.
